Sesión 5: Ciberacoso

El ciber-acoso o también llamado "ciberbullying" ocurre mayormente entre amigos, ex-amigos y compañeros de clase, pero no es habitual entre desconocidos. También ocurre entre ex-novios y ex-novias.  El objetivo de esta actividad es tomar conciencia de distintas situaciones que provocan acoso escolar utilizando las tecnologías de la comunicación y de la información.

ACTIVIDAD: entra en la siguiente página CIBERBULLYING, en ella encontrarás varios videos que podrás ver y comentar en clase con el resto de los compañeros y compañeras. Una vez que visualices uno o dos vídeos comenta en grupo qué te ha parecido, si conoces alguna situación semejante a las que has visto y cómo podrían evitarse algunas de estas situaciones. 

Además te aconsejo que cosultes lo que dice: DIEZ CONSEJOS BÁSICOS CONTRA EL CIBERBULLYING

Y un video sobre ciberacoso...

 

TERCER PREMIO

SEGUNDO PREMIO

PRIMER PREMIO

Sesión 1: Subrayado y notas marginales

Aprender a subrayar y a hacer notas de aquello que es importante memorizar es algo que se adquiere conforme se va practicando. En esta sesión podrás realizar algunas actividades que te permitirán poner en práctica esta técnica de trabajo intelectual. Ten en cuenta que antes de realizar un resumen o un esquema siempre será necesario que subrayes o anotes aquello que es más importante.

ACTIVIDAD: Entra en la página referida a técnicas de estudio y, más concretamente en SUBRAYADO Y NOTAS MARGINALES, realiza algunas actividades. Prueba tu capacidad para subrayar y realizar anotaciones. Una vez que termines, anota tus resultados en tu cuaderno de tutoría y coméntalo con el grupo.

 

Sesión 6: Tu papel es importante

En esta página web titulada TU PAPEL ES IMPORTANTE , tanto el profesor y los alumnos encontraréis una gran cantidad de información y juegos relacionados con el reciclaje del papel. El objetivo es tomar conciencia de la importancia del simple gesto cotidiano de depositar su papel usado en una ecopapelera para su reciclaje, contribuyendo a la mejora del medio ambiente y al desarrollo sostenible.

ACTIVIDAD: Entérate de algunas actividades que podrían hacerse para reciclar los papeles en el instituto. Haz una lista en tu cuaderno de tutoría de aquello que podemos hacer de manera sencilla para mejorar el reciclado del papel. Si hubieses terminado, y antes de hacer la puesta en común en el grupo, puedes entrar en los juegos y jugar durante unos minutos.

 

Sesión 9: Postevaluación del 2º trimestre

En esta última sesión del trimestre, el tutor-a tiene una triple tarea:

1º) Trasmitir a los alumnos la información y sugerencias hechas por el equipo de profesores en la evaluación.

2º) Buscar en los alumnos asumir los compromisos para mejorar los resultados del trimestre.

3º) Animar a los alumnos a comparar los resultados del 2º trimestre con los obtenidos en el anterior y reflexionar sobre ello.

Sesión 8: Preevaluación del 2º trimestre

Objetivos:

Desarrollar en el alumno un juicio crítico y razonado sobre el trabajo realizado por él mismo durante el trimestre.

Analizar, por parte del alumno, el grado de consecución de los objetivos marcados para este período.

Preparar la participación del Delegado y Subdelegado del grupo en la Junta de Evaluación.

 

Esquema - guía para el desarrollo de la sesión:

Comenzar la sesión explicándoles la actividad que se va a realizar y su finalidad.

Individualmente: Escribir todas las asignaturas en una columna y anotar al lado el resultado esperado en cada una de ellas y el motivo de éxito o fracaso.

En gran grupo: Diálogo para analizar los desacuerdos (si existen) con respecto a la evaluación en todas o en determinadas asignaturas (puede ocurrir que los alumnos no estén de acuerdo con una determinada forma de evaluar de un profesor/a en concreto). Es importante matizar y llegar a un acuerdo de grupo (y no casos personales que han de tratarse con el profesor correspondiente) sobre las propuestas o sugerencias que se han de proponer a la Junta de Evaluación.

Para establecer esta reflexión se les podría plantear interrogantes como:

• ¿Tenéis dificultades especiales en clase? ¿Cuál?
• ¿Habéis hablado con el profesor/a de la asignatura con la que tenéis dificultades?
• ¿A qué conclusión habéis llegado?
• ¿Consideráis que falta tiempo para preparar trabajos y exámenes?
• ¿Los malos resultados son fruto de la falta de estudio e interés por las asignaturas?
• Las actitudes hacia los profesores y las materias, ¿han sido correctas?.

Terminada la sesión el Delegado y el Subdelegado deben redactar de forma fiel y precisa los acuerdos tomados para presentarlos en la Junta de Evaluación.

Sesión 7: Violencia de género

Según los datos de Naciones Unidas, cada 18 segundos una mujer es maltratada en el mundo.

El objetivo de esta sesión es tomar conciencia, reconocer y prevenir la VIOLENCIA DE GÉNERO, para lo cual debes ver y reflexionar sobre el contenido de estos cortometrajes ganadores del concurso "- ES +".

ACTIVIDAD: Coordinado por tu profesor, y por grupos, desarrolla un debate sobre el tema y obtén algunas conclusiones que deberás anotar. Después, cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Sesión 3: Maltrato entre compañeros-as

El maltrato entre compañeros se da cuando un alumno se siente amenazado por otros. No se trata sólo de un problema en una ocasión aislada, sino que se da de manera frecuente y reiterada, provocando en la víctima una intimidación física y/o psicológica.

 

ACTIVIDAD: en esta sesión conocerás las característcas que poseen los distintos personajes que intervienen en un maltrato o situacion de acoso. Accede a esta página denominada PERSONAJES DE UNA AGRESIÓN y, después de analizar loel comportamiento de los distintos personajes, comenta qué te parece la actuación de cada uno de ellos. 

Sesión 2: Perdido y sin saber qué hacer

El objetivo de esta sesión es tomar conciencia de qué debemos hacer ante los problemas que podemos tener con nuestros compañeros. La convivencia conlleva en ocasiones discutir con los compañeros y amigos. El conflicto entre unos y otros formará parte de nuestra vida y más en el ámbito escolar, en el que convivimos durante mucho tiempo. Sin embargo, el conflicto en sí mismo no es negativo, lo que sí es negativo es que no sepamos resolver un conflicto adecuadamente.

ACTIVIDAD: Visita esta página titulada PERDIDO Y SIN SABER QUÉ HACER, seguro que cuando termines la actividad podrás tener una idea de cómo actuar en un caso similar al que presentan los personajes de esta historia. Coménta tus conclusiones con el tutor y el resto de compañeros.

 

Sesión 4: Esquemas y resúmenes

El objetivo de esta sesión es practicar la realización de esquemas y resúmenes. Ya has tenido oportunidades de llevar a cabo estas técnicas que pretenden sintetizar la información que has obtenido. Tanto el esquema como el resumen sólo lo podrás hacer una vez que has identificado las ideas principales y has utilizado otra técnica de análisis del contenido, como el subrayado.

ACTIVIDAD: Consulta la página que trata de esquemas y resúmenes y realiza alguna actividad práctica. Comenta con tu tutor-a si tienes dificultades para realizar este tipo de tareas.